关于这个实验三，考察的是函数的定义与应用以及结构体的定义与应用，顺带了一点指针、字符串以及链表的知识，难度中等。

第一题（定义函数统计素数）考察函数的定义和使用。 给定两个正整数，输出两个正整数之间的素数个数。我的想法是编写一个函数，先判断输入的两个数a,b是否是按照从小到大的顺序输入，如果不是就定义一个中间变量将两个数交换顺序。之后从a开始，一直到b，逐个判断是否有素数，外循环从a一直到b，内循环从2开始一直到该数的上一个数，如果发现有一个数能被该数整除，就跳出循环，否则计数器n自增1，进而统计出从a到b之间的素数个数，之后在主函数中调用该函数即可。

第二题（定义函数传递字符指针-判断字符串是否回文）考察函数、字符串、指针的应用。想判断一个字符串是否回文，只需要先读取字符串的长度length，然后循环判断第i（从i=0开始）个字符与第length-i-1个字符是否一样，如果一样则说明该字符串是回文字符串。注意字符数组若想以字符串的形式输入（即整个输入字符数组），就直接输入字符数组的名字即可，如cin>>str；

第三题（定义结构体日期变量Date统计天数）考察结构体的定义与应用。简单提一下题目：

题目描述:定义一个结构体变量（包括年月日）。计算该日在本年中是第几天。
输入描述:一行三个整数，空格隔开，分别表示年月日。
输出描述:输出一个整数，表示该日是这一年的第几天。

此题难度不大，注意一下闰年的情况就可以AC该题。

第四题（学生信息管理）考察结构体和函数的知识。简单提一下题目：
 
题目描述 定义学生结构体类型，包括学号，姓名，3科成绩，编写一个input函数（用于输入n个学生的数据记录），一个print函数（用于输出学生的数据记录），在主函数中，用input函数输入这些记录，用print函数输出这些记录。 输入描述: 输入n+1行， 第一行输入一个整数n(1 ≤ n ≤ 20)， 接下来n行，每行输入一个学生的信息，包括： 学号，姓名，3科成绩。 
输出描述: 按照输入的顺序输出n行学生的信息。

注意在input函数和print函数中，调用先前定义的结构体变量需要引用，例如Student（结构体名）&student；

第五题（使用链表学生信息输入输出）考察结构体和单向链表，可以说是关于链表的一个简单应用：

题目描述:输入若干个学生的信息（学号、姓名、成绩），当输入学号为0时结束，用单向链表组织这些学生信息后，再按顺序输出。
输入描述:输入多行，直到一行开始输入0结束，每行包括，学号(长度小于等于9)，姓名(长度小于等于100)，成绩，空格分隔。
输出描述:按照输入顺序输出每位学生信息，一行一个学生信息，学号，姓名，成绩，空格分隔。

此题只需要注意一下链表信息的输出需要有结束条件，否则链表将会无限次的输出进而导致错误。